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日裔诺奖获得者怒批东亚教育就是浪费生命,中国无辜躺枪

2018-10-09 09:20:41   来源:上海成考网    点击:
作者:上海成考
  “唯成绩论”、“唯名校论”的精致模式便是衡水中学、毛坦厂中学的军事化训练营,高中职能几近瓦解,成为体制内的培训班,很像中村修二提到的带有军国主义色彩的普鲁士教育体系。

  

 

  中国教育改革,特别是高考改革,已经进入深水区,各种矛盾的碰撞与摩擦愈加激烈。

  其实处在风口浪尖上的不仅仅是中国高考,日本高考、韩国高考也是舆论的焦点。

  2014年度诺贝尔物理学奖获得者、日裔美籍科学家中村修二就曾猛烈抨击东亚教育,认为落后的教育体系在浪费受教育者的生命。

  与另两位科学家共同发明“高效蓝色发光二极管”的中村教授,对日本高考、升学体制尤为不满,认为应试教育的结果只是让学生不顾一切地考名校,却没有独立思考能力和创新能力。

  

 

  中村学生时代考试能力弱,没能考取名牌大学。但他在感兴趣的物理领域却一直肯于钻研,不断实践,终于成为尖端科技的大家。

  与日本高考类似,中国高考也解决不了分数以外的问题。

  2017年是中国恢复高考40周年。这40年中国高等教育的准入原则大体上是“公平”导向,摒弃了凭阶级属性上大学的政治尺度,转而回到“分数面前人人平等”的“唯成绩论”的轨道。

  而近10年来中国大学的普及率达到新的高度,高考录取率在70%上下。升学压力减小后,“唯成绩论”衍生出“唯名校论”的新主流。

  

 

  成绩与名校又是相辅相成的,高考已经演变为名校独木桥。考生最终还是回到分数第一的原有教育生态,在成绩面前,独立思考、创造能力都显得微不足道。

  中村说,韩国的高考补习产业的利润比三星集团还要高。在中国又何尝不是呢?

  校外培训班的产业化与高考同步,不可能因为行政打压而消失,“培训+高考”让高中教育——有些地区甚至还要包括初中教育——失去了教育的本来目的。

  更可怕的是,随着教育资源越来越集中在少数重点高中,一切教育形式都向“培训化”方向发展,而且步调一致、内容重合。

  

 

  “唯成绩论”、“唯名校论”的精致模式便是衡水中学、毛坦厂中学的军事化训练营,高中职能几近瓦解,成为体制内的培训班,很像中村修二提到的带有军国主义色彩的普鲁士教育体系。

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